jueves, 13 de diciembre de 2012
Proyecto "Las Siete Maravillas de Bell Ville"
viernes, 20 de abril de 2012
Proyectos de Mejora Institucional 2007-2011
- tres Jornadas Interactivas Multiciencias para escuelas primarias de la ciudad,
- dos censos educativos,
- microexperiencias de trabajo colaborativo con escuelas asociadas,
- proyectos como “Los niños nos enseñan”, “Una flor por una sonrisa” y “Articulando esfuerzos para promover alfabetizaciones en la escuela”.
Se produjeron materiales en diversos formatos, utilizados para participar en eventos municipales como la Maratón de Lectura y la Feria del Libro.
Se editó la revista “Nosotros” y se inició la construcción del blog del mismo nombre.
Se realizaron tres viajes educativos a las localidades de Alta Gracia, Córdoba, Miramar (Mar Chiquita) que incluyeron visitas a museos, a sitios de interés educativo y encuentros de intercambio con Instituciones formadoras de docentes.
Se adquirieron equipos de sonido, material didáctico, material tecnológico integrado por notebook, proyector, pantalla, filmadora digital, mobiliario para el gabinete de informática y bibliografía actualizada.
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Gracias a Luciano Giletta, Marina Nóbrega, Patricia Antenucci y C.A.I.E. Bell Ville, por sus aportes para la realización de este audiovisual.
jueves, 17 de noviembre de 2011
Recuerdos de una visita
Estas imágenes fueron registradas en la visita realizada el año pasado a la Escuela María Montessori de Bell Ville. Muchas gracias a su representante legal, directora, docentes y alumnos por abrirnos generosamente sus puertas !!
martes, 15 de noviembre de 2011
Conociendo la Escuela María Montessori
A través de mi observación en la escuela Especial María Montessori, les quería contar que el primer grupo con el que estuve, pertenece a TO (terapia ocupacional), es conformado por 11 alumnos con capacidades diferentes a cargo de una docente llamada Rosario. El mismo esta compuesto por mujeres y un varón (tres alumnas en sillas de rueda, un alumno no vidente, una alumna con problemas motrices y las demás con discapacidades mentales).
Solo una alumna realiza lecto-escritura y la alumna con problemas de motricidad escribe con el pie. Al grupo le cuesta mucho la ubicación temporal.
Ellos cuentan con un periódico mensual a través del cual le informan a la comunidad todo lo que ellos realizan en el colegio. A su vez han aprendido como se compone un periódico y el mismo es armado por los alumnos y la docente, cual le permite elegir las publicaciones.
Lo recaudado es para el acto de fin de año en el cual se egresa casi todo el grupo, (excepto 3 alumnas, porque no tienen todavía la edad).
La escuela cuenta con un límite de edad hasta el cual los alumnos pueden estar escolarizados, en este momento es hasta 35 años.
El trabajo en el que hace mayor hincapié la docente es en la expresión oral.
También estuve en el taller de carpintería en que los alumnos realizaron una tarjeta para el día de la madre. Luego hicimos un recorrido por el barrio colocando calcomanías a los vehículos que estaban mal estacionados. Las calcomanías eran acompañadas por un folleto del colegio en el que informaba sobre la actividad que se estaba realizando.
Mi segunda observación fue en el CB el cual esta compuesto por 6 alumnos con problemas de aprendizaje, fue en la hora lengua, ellos habían llevado una noticia que habían recortado de un diario en la casa, le subrayaron el título con color y luego nos trasladamos al gimnasio en donde tuvieron folklore, ensayaron una chacarera que iban a bailar en un encuentro con la escuela Normal en el Coliseo y 3 parejas ensayaron el escondido.
A demás tuvimos una actividad (en la cual participaron toda la escuela) junto con los alumnos del colegio Comercial, la misma se trato de realizar diferentes juegos y de compartir una rica merienda con ellos.
En las instalaciones del colegio actualmente se lleva a cabo un proyecto de panadería que es realizado por alumnos egresados. El mismo se realiza los días miércoles y jueves de las 17:00 hs hasta las 19:00 hs. La persona que esta a cargo es un panadero de la localidad de Morrison (Gianonne Pablo) con la ayuda de dos personas más.
El sector esta equipado con varias máquinas, este proyecto cuenta con el apoyo del Rotary Club el cual dentro de poco tiempo les va a entregar una casa para puedan trabajar más cómodos, debido a que el lugar es muy reducido.
Por ese motivo las personas que realizan este proyecto han tenido que ser divididas en dos grupos para poder trabajar mejor.
La elaboración del día fue la confección de tapas para empanadas y de pascualina. Realizaron con las mismas empanadas de jamón y queso, también una tarta. Los productos es tuvieron deliciosos.
Me gusto mucho estas experiencias, me enseñaron a prestar quizás más atención en ciertas acciones que uno sin querer realiza, como estacionar mal un vehículo solamente por dejarlo en la sombra y no pensar el impedimento que es para otra persona la cual posea una discapacidad. También me significo de gran ayuda para tener en cuenta a la hora de realizar una actividad con niños con capacidades diferentes.
Es muy lindo tener estas posibilidades de poder interactuar con otros lugares en donde se brinda educación escolar.
miércoles, 2 de noviembre de 2011
Observación realizada en el Instituto María Montessori
El edificio se encuentra en buenas condiciones ya que recibe ayudas de diferentes instituciones, por ejemplo del Rotary Club.
En la institución desempeñan el labor muchas docentes, algo que me llamo la atención, esto es porque los aprendices necesitan una atención muy personalizada.
Yo observe el grupo multideficit los dos días que concurrí al lugar, el cual está a cargo de las seños Yanina, Rosario y Natalia. Los cuales se dividen por grupos para trabajar, un grupo sólo trabaja lo cotidiano, valores como respeto, solidaridad, honestidad, tolerancia, diferentes cosas que les sirven para desempeñarse en la vida diaria; por ejemplo: lavarse los dientes (lo que les llevo por aprendiz aproximadamente cinco minutos por alumno), higienizarse, preparar la merienda (esta actividad les llevo demasiado tiempo ya que prepararon la merienda para los veintitrés chicos que concurrieron ese día, eran cuatro los chicos encargados de esta actividad, y para ellos llenar una compotera con cereal les llevo mucho tiempo ya que su movimiento de manos es muy suave, poder darse cuenta de poner los platos y las tazas, la consigna tuvo que ser muy reiterado por la docente, porque su atención es muy dispersa, hasta que lo lograron).
Cabe destacar que no es lo mismo observar una escuela con niños sin dificultades los cuales se sientan y pueden estar teniendo clases durante varias horas. En la escuela Montessori el grupo que yo observe es totalmente diferente su curriculum, porque no trabajan con asignaturas como matemática, lengua, etc.
Otro grupo trabajó en cocina los cuales prepararon un alfajor gigante, las seños les ayudaban, trabajaban sentados y en orden; lo que más me impacto fue lo de la aprendiz Nora, tiene dificultades motrices en los brazos, por lo tanto ella batió la masa con su pie.
Las aulas están decoradas con láminas que hacen los chicos, otras que realizan junto a la sociedad, porque al ser una escuela a puertas abiertas reciben cotidianamente diferentes grupos, uno de los días que yo estuve, los visitaron los aprendices del I.P.E.M Nº 140, con los cuales compartieron una jornada recreativa.
La vestimenta de los aprendices es buena.
La forma de relacionarse entre ellos era muy buena, son muy solidarios, comparten todo lo que tienen. Con la docente se relacionaban de la misma manera.
Se trabaja perfectamente la diversidad, ya que son profesionales capacitados para ese labor.
Las seños me dejaron ayudar a los aprendices pero por ahí me sentía mal al no estar capacitada para hacerlo, es muy duro entrar a un lugar así ya que todos los aprendices tienen una capacidad diferente.
El primer día salimos por el barrio a ver los vehículos mal estacionados y los chicos le pegaban una calcomanía que decía: “yo tape una rampa”, a mí me toco acompañar a Nora una chica con problemas de psicomotricidad, me costó mucho ya que no sabía cómo agarrarla porque se tropezaba, pero gracias a Dios todo salió bien.
Mi impresión personal de estas clases y de panadería a la que concurren chicos/as ya egresados, es que tanto docentes como aprendices están comprometidos con la institución, cada una desde su lugar brinda un granito de arena y todo se realiza con amor…
La razón de nuestro existir…Tal vez tus ojos no puedan ver,Tus oídos escuchar,Tus labios palabras pronunciar,Tus pies andarY tu mente con precisión razonar…pero tu corazónMira, oye, canta, clama,Camina, comprende,Palpita, contagiaY celebra el amor de Dios…Autor desconocido.
Carina…
